近年来，韩国的幼儿园设计备受瞩目。这些幼儿园为孩子们提供了一个充满创意和智慧的学习环境。幼儿园主题图片展示了设计师们的独特想象力和无限创意。
韩国幼儿园的主题图片常常展现出对自然和动物的热爱。例如，有些幼儿园设计师以森林为主题，创造了一个仿佛置身于自然中的学习空间。在这样的幼儿园里，孩子们可以在像真的树木和草地之间玩耍，体验大自然的美妙。还有一些幼儿园以动物为主题，将动物形象融入到教室的装饰中。这样的设计不仅让孩子们感受到了动物的魅力，还可以激发他们对动物世界的好奇心。
韩国幼儿园的主题图片还展示了对科技的运用和创新。设计师们利用先进的科技手段，创造了一系列令人惊叹的学习空间。例如，一些幼儿园将投影技术应用于教室的墙壁上，创造了一个沉浸式的学习环境。孩子们可以在这样的教室里参观不同的国家，探索神奇的自然景观，体验与海洋生物的互动。还有一些幼儿园利用虚拟现实技术，为孩子们创造了一个充满奇幻和刺激的学习空间。这样的设计不仅让孩子们充分发挥他们的想象力，还可以提供更加多样化和有趣的学习体验。
除了自然和科技的主题，韩国幼儿园的主题图片还展示了对艺术和文化的尊重。设计师们将艺术和文化元素融入到幼儿园的设计中，创造出一个富有艺术氛围的学习环境。例如，有些幼儿园设计师以音乐为主题，将音乐元素融入到教室的装饰和教育活动中。这样的设计不仅让孩子们感受到音乐的美妙，还可以培养他们对音乐的兴趣和才能。还有一些幼儿园设计师以本土文化为主题，将传统的艺术手工艺品融入到幼儿园的设计中。这样的设计既能传承本土文化，又能让孩子们在游戏和手工艺活动中体验到传统文化的魅力。
韩国幼儿园的主题图片展示了设计师们的创意和智慧。通过对自然、科技、艺术和文化的运用，设计师们创造了一个充满创意和智慧的学习环境，激发孩子们的好奇心、想象力和学习兴趣。这些主题图片不仅是对设计师们辛勤工作的肯定，也是对韩国幼儿园教育的一种赞美和认可。
幼儿园区角活动内容设计大揭秘
如何让幼儿园的区角活动更吸引孩子？幼儿园区角活动内容设计的策略及运用要领在此🚀以孩子为中心设计区角活动时，我们要充分了解孩子们的兴趣和需求。 比如，如果他们对动植物特别感兴趣，我们可以在自然角放置小动物和植物，并提供画笔和放大镜，让孩子们观察并创作。 🔄多样化环境为了满足每个孩子的发展需求，区角活动内容需要多样化。 我们可以设立阅读区、科学探索区、角色扮演区等，鼓励孩子们在不同环境中探索和学习。 💡引导性参与我们不仅是环境的创造者，更是孩子们的引导者。 通过提问和示范，激发孩子们的好奇心和探索欲望。 例如，在科学探索区，我们可以和孩子们一起做小实验，让他们感受科学的魅力。 🤝互动性区角活动应该是互动的，不仅是孩子与环境的互动，还有孩子与同伴、我们的互动。 我们可以组织小组活动，鼓励孩子们合作完成任务。 🗓️更新与调整随着孩子们的发展，区角活动内容也需要不断更新和调整。 我们可以根据季节、节日等变化，更换活动材料和环境布置，保持孩子们的兴趣和新鲜感。 例如，秋天来临，我们在自然角放置秋天的果实和叶子，让孩子们感受秋天的气息；圣诞节前夕，我们在角色扮演区添加圣诞元素和道具，激发孩子们的想象力和创造力。
幼儿园创意美术的好处
问题一：孩子学创意美术的好处美术，是一个既动脑也动手的一个专业， 全脑开发，动手能力增强，观察事物知道其特点 问题二：浅谈幼儿园如何开展创意美术活动老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。 这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。 在活动中，教师常常会走极端。 要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。 教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。 我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。 通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。 能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。 以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。 多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。 那么，我们究竟从哪几个方面入手呢？ 一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。 同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。 以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。 同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。 二、营造充满创意艺术氛围的环境。 创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。 重视环境的潜在教育功能。 （一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。 （二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。 孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。 （三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。 力。 （四）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。 我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。 每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。 幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴......>> 问题三：发挥幼儿园自主性的创意美术有哪些角色游戏中如何培养幼儿的自主性(普陀教育学院 陈爱华) 四门课程实施中，游戏比较难，但对幼儿的发展具有很重要的作用。 游戏是我们幼儿园工作中的基本课程。 我们在区层面成立了游戏的课题，研究如何让游戏更自主。 游戏前: 1、孩子对于主题、角色、情节的自主选择。 (玩什么，和谁玩、怎么玩。 ) 每个班反思自己班上孩子是不是自己选择的，现在有个矛盾，来园就玩孩子无法选择。 如何解决这个问题呢?在活动的前一天就可以做好这件事情，第二天可以根据选择游戏。 鼓励能力差的孩子扮演主要角色，比如让孩子讨论是否让比较矮小的孩子做“妈妈”。 2、环境准备。 怎样的环境，丰富还是单调，可以调动孩子的自主性。 比如:托小班的娃娃家放一个电脑，和大班比起来，大班更合适。 低结构的材料提供更能丰富孩子的游戏。 另外角色装扮物的提供能够支持孩子开展游戏。 游戏前这两件事完成了孩子能够玩好游戏，此外，游戏前经验的丰富，可以结合生活，让游戏更加丰富。 游戏中: 要发挥孩子的自主性，要做到如下几点: 1、 鼓励孩子履行自己角色的职责。 角色意识孩子从小班开始就比较容易建立，而角色的职责需要老师帮助孩子强化，年龄越大职责更接近成人。 可以让孩子讨论“游戏中，客人还没来干什么?” 2、 鼓励孩子交往。 游戏是建立在交往之上的。 比如:娃娃家有客人来了，只会招待客人坐下，喝茶，还能如何交往呢?老师可以以角色身份引导孩子交往。 交往使孩子的能力更加丰富。 3、 鼓励孩子合作。 游戏是大家共同的游戏，和伙伴在一块合作完成游戏。 合作有利于孩子的自主性。 4、 在游戏过程中，老师要不断的创设问题情景，鼓励孩子发现问题、解决问题。 游戏中，要不断挑战孩子的能力，游戏水平也会越来越高。 交流: 1、 交流什么? 交流的内容要是孩子感兴趣的东西。 首先，感兴趣的事就是能够发展孩子能力的事。 其次，能够促进游戏进一步的发展。 2、 怎样交流? 交流是孩子游戏的一个环节，引发孩子生生互动。 如何引发?孩子互相交流他们各自的经验。 互相提建议，互相补充，互相评价，等等，都可以引发孩子交流。 除了以上的关键点，还有四方面也会影响孩子游戏自主性的发展: 1、 老师与孩子的关系，是否尊重儿童，是否平等，有比较好的儿童观、教育观。 平时在各个环节中都要和孩子建立平等、民主的关系。 2、 老师和孩子要“真玩”。 真玩才能让游戏发展下去。 3、 老师要用“夸张”的语言、表情鼓励孩子，让孩子获得满足感、成功感。 4、 在以后的游戏中，要力图引发孩子、鼓励孩子利用好的方法来解决问题。 抓住以上几点，再结合“游戏前”“游戏中”“游戏后交流”，我想游戏一定会发展得更好，我讲的这些希望能给大家一点启发。 问题四：幼儿学习美术的好处有哪些对小朋友来说，美术已经不再是单纯的一张纸、一支笔那种传统意义上的画画，而是一种综合能力的培养。 具体来说，幼儿学习美术主要有以下几个方面的好处： (1)幼儿学习美术可以促进智力和能力的发展。 美术教育就是用有趣、新奇的 *** ，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。 美术教育还要求幼儿手脑并用，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性。 (2)幼儿学习美术可以激发创新意识。 幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。 绘画可以直接 *** 幼儿的右脑。 (3)幼儿学习美术可以提高心理素质。 美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。 问题五：三四岁的孩子学创意美术对孩子好吗？儿童学习绘画的好处（一） 幼儿从小对一切新鲜事物都会感到好奇心，特别对于画画更是有着浓厚的兴趣，从开始的涂鸦期开始就表现出了幼儿对画画的兴趣是很深厚的。 而且画画对于幼儿、儿童来说是百利而无一害。 从小培养幼儿画画培养儿童画画对孩子的成长是我们无法想像的。 总结一下优点多多哦！ 1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。 画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。 如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。 换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。 2、学画画锻炼孩子的动手能力。 实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。 而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。 3、学画画增长孩子各方面的知识。 每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。 美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。 所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书 4、学画画培养孩子的想象力与创造力。 美术也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。 美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法―这种创造性的思维习惯，应该从小养成。 让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。 5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。 孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。 从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。 儿童学习绘画的好处（二） 一、 培养细致入微的观察能力和理性思维。 这是绘画教育最基本的功能。 儿童在成长的阶段，外面世界对于他们来说都是新鲜的，好奇心可以让他们对世界万物充满兴趣。 而这一点正是少儿绘画的动力源泉。 他们喜欢把眼中的新鲜事物通过画笔描绘出来。 一个细小的事物，孩子们要通过自己的观察，发现它们更具体的结构组成，更丰富的颜色变化，这样才能把事物最本质和最传神的美描绘出来。 这种观察方法也可以大大提高理性思维和逻辑推理能力。 这对孩子以后不管是学什么学科都有一定益处。 二、 培养丰富的想象力和创造力。 在绘画学习的过程中，许多造型的形式和色彩的组合，都是可以根据孩子们自己的喜好来进行主观的创造的。 这就给他们的想象力和创造力一个很好的训练平台。 孩子们在成长的过程中，由于没有受到许多社会附加的条条框框的限制，可以有更宽广的想象空间；由此可以产生许多自由想象的形式。 这是成人所不具有的优势。 老师和家长，对于孩子只要加以鼓励和引导即可。 这一点看似会跟第一点有矛盾，其实不然。 一则要看画什么东西，二来要看孩子的认识阶段。 如果是写生的话，那就让孩子先仔细观察，尽量忠实于原物，在可以准确把握写生物体的基础上可以让她尝试变......>> 问题六：幼儿学习绘画的好处有哪些锻炼孩子的想象力，审美，色彩感等 问题七：学习美术对孩子有什么好处学习美术对孩子有什么好处?:通过多种形式的美术练习,使幼儿体验到美术活动的乐趣,并通过命题画、意愿画等活动提高其观察力、记忆力、想象力和创造力 问题八：如何开展幼儿园创意美术活动如何开展幼儿园创意美术活动 金坛开发区河头幼儿园 李萍 【摘要】在幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式,幼儿依葫芦画瓢,模仿老师范画。 老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。 这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。 在活动中，教师常常会走极端。 要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。 教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。 【关键词】创意；美术；兴趣；想象力；创造力 《纲要》指出：“幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性的表达。 ”“幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动的教育过程。 ”萌发幼儿在美术活动中的创新意识，是幼儿期创新教育的重要方面。 在传统的美术学习方式中，过分地突出和强调的是机械的模仿及强调知识的接受与技能的掌握，幼儿的学习被控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程，幼儿的学习积极性、主动性被冷落。 再走向素质教育的今天，将转变的教育观念转化到幼儿创意美术活动的实践当中来，我们也曾为这一问题而苦恼。 那么怎样才能更好地开展幼儿美术教育活动？经过进一步的研究和实践，我认为可以从以下几个方面进行。 一、转换思想，更新理念 教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。 同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。 以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。 同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。 二 、营造充满创意艺术氛围的环境。 创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。 重视环境的潜在教育功能。 （一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维 我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。 （二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台 除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。 孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。 （三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维 我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。 力。 （四）用个性化创意......>> 问题九：儿童美术和儿童创意美术有什么区别吗？孩子小时候多注意锻炼右脑绘画感觉能力。 让孩子练习绘画，能培养其观察能力。 涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑 *** 也是多方面的。 我家孩子在艺美童画学习美术，现在都有很多小作品了
韩国当代幼儿教育如何
一、重视幼儿教育。 截止2005年10月，韩国共有8，875所幼儿园，其中国立3所，公立4，479所，私立4，443所。 为了提高幼儿教育质量，2004年月25日韩国颁布了《幼儿教育法案》，并在《幼儿教育法案》中明确规定，幼儿在入小学前可免费享受一年学前教育，否则将视为违法。 低收入家庭可以获得政府幼儿教育补贴，其中，未满5岁幼儿的城市家庭或双胞胎子女家庭(一家四口者)，每月平均收入低于38万韩元，以及农渔村家庭(也是一家四口者)每月平均收入低于353万韩元者，都能获得58．000韩元的教育补贴，从而解决了低收入家庭幼儿的人园困难。 目前韩国在不断扩大全日制幼儿园规模，增加幼儿在园时间，提高教育质量。 由于韩国妇女婚后大多不再工作，在家做全职太太，因此幼儿上午在幼儿园学习，中午回家吃饭，下午在家由妈妈安排学习和活动，韩国幼儿园大部分为半日制或临时制。 为提高幼儿保育、教育质量，《幼儿教育法案》提出从教育部所属的幼儿园开始，逐步实行从半日制向全日制过渡，扩大全日制幼儿园的规模，以确保未满6周岁儿童都能接受优质的幼儿教育。 幼儿园办园形式多样，从类型上大体可分为四种：．国立幼儿园；2．公立幼儿园；3．私立幼儿园；4．教会幼儿园。 其中国立幼儿园、公立幼儿园数量少、条件好、收费低、保教质量高，私立、教会办的幼儿园数量多、条件略差、收费高、保教质量良莠不齐。 幼儿园按公历划分学年，课程主要采用主题活动方式开展。 每年的上半年为上学期，下半年为下学期。 不论是公立还是私立幼儿园，每学期开学前，幼儿园都要把学期、周教学计划发给家长，在教育过程中，幼儿园将4月、7月、0月和2月的活动按主题分别分成春、夏、秋、冬四个季节，围绕这四个季节开展教学。 在中央大学幼儿园我们就看到了以“秋天”为核心主题的系列教育活动设计，“领悟秋天的变化…韩国的秋天～世界的秋天”。 二、强调爱国主义与礼貌教育。 韩国深受中国儒家文化影响，爱国主义观念深入人心，培养幼儿热爱自己的国家，热爱自己的民族，仿佛是每个韩国幼儿园的自觉行为。 幼儿园里除了有完善的设施外，环境创设具有鲜明的民族特色与爱国主义氛围。 幼儿活动室都很大，民族特色突出，每间教室、幼儿活动室、教师办公室、园长室、接待室以及幼儿生活的各个场所，都端端正正地挂有韩国国旗——太极旗。 幼儿园里韩式家具、民族服装、传统茶道、民俗文化、民族礼仪、民族艺术、民族节日教育的环境创设随处可见。 由于幼儿园活动区较多，幼儿可以自由地选择活动的内容，可以到美术区去装饰国旗，到建构区拼摆民族建筑积木，到音乐区表演民族乐器，到活动区参观民俗文化和制作民间饮食。 这些完全从爱国主义需要出发的民族文化教育，让幼儿感受到了民族文化的博大精深，扩大了幼儿的视野，培养了幼儿爱国主义情感。 “身土不二”是韩国随处可见的广告词，意思是说，我生在自己的国家，拥有养育我成长的国土，在这生我养我的土地上生产的东西才是最适合我的。 在幼儿园，这成为爱国主义教育的内容。 幼儿园注意从小就教育幼儿知道自己的国家在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亚洲有名的，教师和幼儿都以购买本国的物品，吃本国的粮食、蔬菜、水果，买本国生产的汽车为荣。 公共场所到处都能看到高高矗立的韩国民族英雄的铜像。 陈列韩国历史文化的博物馆、图书馆、美术馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地免费向社会开放。 利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体，各种节日、纪念日、集体活动等开展爱国主义教育的活动到处都有。 这些实实在在的爱国主义教育，增加了幼儿爱国主义的感性知识，增进了对祖国、民族的崇敬之情。 在韩国，尊老爱幼、尊师敬长、对客人彬彬有礼，无论是学校、幼儿园还是家庭都非常重视。 这使得韩国的儿童大多讲究礼貌、尊重长辈。 如果你有机会到韩国人家中做客，就会发现不论多小的孩子，都懂得为客人和长辈倒水时双手捧着，恭敬地奉上。 在韩国的幼儿园教育中，礼貌体现得更充分，长幼有序，童叟无欺，这些商品经济社会必须具备的品质，在韩国的幼儿园得到了充分的重视和培养。 有的幼儿园专门开辟了礼仪室，教师和幼儿一起穿上鲜艳的民族服装，学习茶道。 教师教幼儿如何倒茶，如何双手捧着茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶，由此教授待人接物的方法，进行传统的民族礼仪教育。 有的幼儿园还开辟了家政活动室，让幼儿学做小主人、小厨师，幼儿自己搓小糕团子，在教师指导下烧熟后，请客人和小朋友品尝。 还有的幼儿园专门设置混合班或在开放的幼儿园活动室每天进行大范围的活动，培养孩子相互照顾、团结合作的精神。 三、尊师重教，关注教师专业成长。 在韩国自古就有尊师重教、崇尚知识的美德，教师的待遇、地位及合法权益受到全社会的承认和保护，教师被全民族看作是神圣的职业，具有其他国家不曾有的特殊权利。 在尊师重教方面，韩国的大部分孔庙保存完好，韩国人每年二月和八月初一都要祭祀孔子，这是目前世界上唯一保持全国祭祀孔子的国家。 幼儿园教师主要来自一般教育大学、专门大学和韩国放送通信大学，国立、公立幼儿园教师是国家公务员编制，工资待遇受政府保障，月薪一般在80～50万韩元(相当于8千～．5万人民币)之间。 幼儿教师都要接受不同程度的岗位培训。 其中：④资格培训，为教师晋升获得积分；②一般性培训，用以扩展教师在教育理论和实践方面的整体知识；⑧调整性培训，专为新教师而设，使之尽快熟悉本职工作；④提高性培训，为在岗教师而设，使之更好地完成本职工作。 另外，韩国国立教育大学还开办特别培训课程，学期两年，毕业授予硕士学位。 晋升培训项目为期30天(80小时)或更长，而一般性培训为期0天(60小时)或更长。 资格培训的对象是未来的幼儿园园长。 从1995年开始，韩国政府主要采取两大举措来提高幼教师资队伍的质量。 一是重视教师的职前教育，在大学增设幼儿教育专业，适当扩大招生比例，合理配置课程，为学生开设了许多专业理论课，如《儿童发展》《幼儿教育论》《幼儿园课程论》等。 为提高从业五应性，打好学生教育技能基础设量了操作性较强的课程，如《幼儿司言教育》《幼儿音乐教育》《幼儿美术教育》《玩教具设计与制作》等使学生能学以致用，同时还有扩大学生视野的选修课，如《现代教学技术》《社会关系》《美学》等课程以培养学生的兴趣爱好，发展学习的能力。 二是加强教师的在职培训。 缩短培训周期，将过去的教．教师工作5年才有一次轮训的机会，改为现在的工作3年就有一次轮训机会；延长培训时间，把过去的教师半年培训期增加至现在的年培训期。 为了稳定幼儿教育师资队伍，不使幼儿教育事业中最宝贵的人才资源流失、浪费，韩国政府早在1993年就着力于提高幼教工作者的待遇。 据统计，2004年公立幼儿园教育工作者的人均收入较上年增长了2l％。
幼儿园探索生活主题由来
这个源自于学生对于学校生活的好奇心和探索欲望。 幼儿园探索生活主题源自于学生对于学校生活的好奇心和探索欲望。 幼儿园是孩子们成长过程中的重要环境，他们在学校中度过了大部分的时间，接受了知识的传授、技能的培养，结交了朋友并且经历了各种社交和学习活动。
幼儿园班级内，为何都有一个大的主题墙？
幼儿园班级内，都会有一个大的主题墙，这个主题墙的作用有以下几点:
第一、给孩子们想表达想法的地方大家都知道，小孩子从小对什么事情都是比较好奇的，也对很多东西有疑问，比如为什么月亮是圆的？太阳为什么会发热？像这样的问题，在生活中应该会有小孩问过你吧，而小孩子问的这些问题就是单纯的好奇和想象。 幼儿园班级内，一般教室后面都会有一个大的主题墙，它的作用主要是给孩子提供想表达想法的地方，因为孩子往往想象力是比较丰富的，而且潜力也正在挖掘的阶段，这个主题墙的作用就是为了给孩子们展示自己的好奇和想法，这是非常有助于培养孩子们的想象力，有助于孩子们以后的发展和学习。
第二、培养孩子们的兴趣小孩子有一个特点，就是遇到自己的疑问或好奇心时，总是想表达出来或者是寻求家长或老师的帮助，这时孩子们的好奇心和想象力就无形中散发了出来，比如一些孩子会对天文地理感兴趣，有一些对古诗词感兴趣，这时教室后面的主题墙就可以为孩子们的想法提供了展示的舞台，而从孩子们在主题墙上展示的东西，家长和老师就可以判断出孩子们的兴趣方向，从而采取有效的引导，使孩子更好的发展，培养孩子们的兴趣，这对孩子以后的发展是很有帮助的。
其实，每一个小孩子都是一个单纯的灵魂，也是一个充满想象力的潜力股，幼儿园中设立一个大的主题墙，就是为了孩子想表达的东西提供一个展示的舞台，千万不要小看这个小舞台的作用，它往往能够促进孩子的成长发育，对孩子未来的发展影响是非常大的，所以在孩子幼小的时候，家长和老师们千万不要抑制孩子们的想象力和好奇心，因为这样对孩子是不好的。
幼儿园主题墙设计特点介绍 充满童趣的设计
如今很多家庭都是独生子女，对于孩子的重视度非常高，从孩子上幼儿园就得到了一家人的关注。家长对幼儿园的环境是十分看重的，幼儿园通常都有主题墙，它是对孩子有着其他的作用，所以家长对主题墙的关注度也算是比较高的。各个幼儿园的主题墙都是不一样的，它能突出一个地方的特色，不管是从选材还是到色彩方面，主题墙都有一定的设计特点，下面我们就来看一看。
幼儿园主题墙设计特点
丰富性
主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，教师在创设时要有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。可以有三个主题安排，一个是刚刚过去的，但孩子还有延伸或思考的活动，一个是正在进行的主题，另一个是将要进行的主题。在每一个主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，主题要有脉络，有标题，人一看就非常清楚和明了。
艺术性
主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考：采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。
互动性
主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。
设计是十分难做的一件事情，并不是随随便便就可以完成的，它要有整体的思路，还要有一些准备和后期的工作。对于主题墙的把握最难的就是色彩，因为孩子的脑海中对于色彩的认知还没有完全的发挥出来，主题墙的色彩也有一定的启蒙作用。再有就是它的主题立意上面，虽然孩子的年龄都比较小，可能看的并不太懂，但是对于它的意义家长们还是很看重的。
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